課程大綱

課程資訊

課程名稱

近代歐洲社會與閱讀文化
Culture of Reading and Society in Early Modern Europe

開課學期

100-1

授課對象

授課教師

秦曼儀

課號

Hist1576

課程識別碼

103 52060

班次

學分

全/半年

半年

必/選修

上課時間

星期四3,4,@(10:20~)

上課地點

普306

備註

A3:世界文明領域。
總人數上限：80人

Ceiba 課程網頁

http://ceiba.ntu.edu.tw/1001history

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

103 52060
成長於數位資訊盛行之網路時代的學子對於紙本書籍即將步入歷史的看法有何意見？可曾駐足思考，資訊的物質載體和技術的革新，與閱讀的關係為何？閱讀在歷史上是如何發展成為現代社會日常生活中一件尋常無奇的行為？觀之人類文明的歷史、反思自身的經驗，我們甚至可以質問，閱讀是一件尋常無奇的行為嗎 ?還是「閱讀，乃是文明永恆的聲音」？然而，閱讀的歷史能夠如何呈現呢？本課程將以歐洲自古騰堡於十五世紀中葉左右發明活字印刷術以降，至十九世紀出現蒸氣驅動壓力機印刷之前，這段三百多年的近代時期為範圍，透過主題講演方式，帶領同學一方面認識近代歐洲社會與閱讀文化互動交織的歷史，另一方面學習史家如何研究閱讀的歷史，以發揮創造性的挪用於建構自己熟悉之中文世界中的閱讀史。為達至課程此雙重目的，同學除了課堂聽講之外，必須透過讀本的研讀和討論課，於學期中擬就一份研究計畫，並於學期末完成一份研究報告。

課程目標

見上

課程要求

1. 本課程學生除聽講之外，每週必須根據課程進度和討論課設計，按時完成指定讀本的閱讀，以進行討論：請分析每份論文中作者所關心與強調的重點為何？他們幫助同學去思考台灣出版環境和閱讀習性的哪些問題？請根據你所關心的問題，設想可能進行的研究步骤。每週討論課之後，請至課程網頁的討論看板區，記錄討論心得。
2.期中考週繳交一份研究計畫，以底定期末報告將發展的寫作方向，包括說明自己所構思的這份研究，其核心問題為何？與自己研究相關的其他著作為何？在問題意識的形塑上、或是在研究方法上的關聯性為何？研究的資料為何？

預期每週課後學習時數

Office Hours

備註：星期四14 :00至16 :00

指定閱讀

1. 第二和三週，閱讀和討論Alberto Manguel, A History of Reading, New York: Penguin Books, 1996；中譯本：阿爾維托．曼古埃爾著，《閱讀地圖：一部人類閱讀的歷史》，吳昌杰譯，台北市：台灣商務印書館，1999，第九章〈書的外形〉，頁197-231；第八章〈聆聽朗讀〉；第三章〈沉默的讀者〉，頁61-85。
2. 第四和第五週，閱讀和討論Robert Darnton, “What is the History of Books ?”(1982), in David Finkelstein and Alistair McCleery (eds.), The Book History Reader. London and New York: Routledge, 2002, pp. 9-26；中譯本：《拉莫萊特之吻》，蕭知緯譯，上海：華東師範大學出版社，2010，第七章〈書籍史話〉，頁85-112.
3. 第六與第七週，閱讀和討論Manguel書的第二十章〈禁止閱讀〉，頁433-449，以及同學的研究計畫的報告與討論。
4. 第八週與第九週，閱讀和討論Steven Roger Fischer, A History of Reading, London: Reaktion Books, 2003. 史提夫．羅傑．費雪著，《閱讀的歷史》，李中文譯，台北市：博雅書屋有限公司，2009年，第五章〈印刷的頁面〉，頁210-254。
5. 第十一到第十三週，Roger Chartier, “The practical impact of writing”, in The History of private life, t. 3; 中譯本：《私人生活史》，楊家勤等譯，哈爾濱：北方文藝出版社，2007年，第三卷中的〈讀寫的實際影響〉，頁97-145。
6. 第十四與第十七週：閱讀和討論Fischer書的第六章〈「共同的良知」〉，頁256-306，以及在第十六和十七週同學針對自己的研究報告作進度介紹和討論。

參考書目

Lucien Febvre, Henri-Jean Martin, L'apparition du livre, Avec le concours de Anne Basanoff, Henri-Bernard Maitre, Moché Catane, Marie-Robert Guignard et Marcel Thomas, Paris, Albin Michel, « L'Évolution de l'Humanité », 1958；英文譯版：The coming of the book : the impact of printing 1450-1800, translated by David Gerard, London; New York: Verso, 1990 (1976).
Eliabeth l. Eisenstein, The Printing Revolution in Early Modern Europe, Cambridge: Cambridge University Press, 1983.
Michel de Certeau, L'Invention du quotidien, vol. 1, Arts de faire (1980), réédition, Paris, Gallimard, 1990 ；英文譯版：The Practice of Everyday Life, translated by Steven F. Rendall, Berkeley-Los Angeles-London: University of California Press, 1984.
Roger Chartier, The Order of Books: Readers, Authors, and Libraries in Europe between the Fourteenth and Eighteenth Centuries, translated by Lydia G. Cochrane, Stanford, California: Stanford University Press, 1992.
Guglielmo Cavallo and Roger Chartier (eds.), A History of Reading in The West, Cambridge: Polity Press, 1999.
Marchall McLuhan, The Gutenberg Galaxy: the making of typographic man, Toronto: University of Toronto Press, 1962.
Robert Darnton, The Great cat massacre and other episodes in French cultural history, New York: Basic Books, 1984.
Robert Darnton, The Case for Books : Past, present, and Future, New York: PublicAffairs, 2009.
Gabrielle Watling (ed.), Cultural History of Reading, volume 1 : World Literature, Westport, Connecticut, London: Greenwood Press, 2009.

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	出席率與討論課參與度	30%	含每週討論課結束後於討論看板的文章發表
2.	期中繳交一份研究計畫	30%
3.	期末報告	40%	字數不少於5000字

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	9/15	課程介紹：資訊、知識之物質載體形式、複製技術與閱讀
第2週	9/22	印刷書的樣貌與閱讀（一）
第3週	9/29	印刷書的樣貌與閱讀（二）
第4週	10/06	圖書圈的世界：作者、製造者、藏書處與讀者（一）
第5週	10/13	圖書圈的世界：作者、製造者、藏書處與讀者（二）
第6週	10/20	圖書圈的世界：作者、製造者、藏書處與讀者（三）
第7週	10/27	威權與閱讀：書籍檢查制度與禁書（一）
第8週	11/03	威權與閱讀：書籍檢查制度與禁書（二）
第9週	11/10	印刷書時代的閱讀：人文主義學者的經驗
第10週	11/17	印刷書時代的閱讀：新教徒和天主教徒的經驗（一）
第11週	11/24	印刷書時代的閱讀：新教徒和天主教徒的經驗（二）
第12週	12/01	印刷書時代的閱讀：庶民的經驗（一）
第13週	12/08	印刷書時代的閱讀：庶民的經驗（二）
第14週	12/15	閱讀革命：啟蒙讀者的經驗（一）
第15週	12/22	閱讀革命：啟蒙讀者的經驗（二）
第16週	12/29	閱讀革命：啟蒙讀者的經驗（三）
第17週	1/05	閱讀革命：啟蒙讀者的經驗（四）